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北方冬季体育课探索
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摘要：北方冬季气温低，学生户外活动内容单一，家长、教师怕学生冻伤，学生怕冷不愿意到室外活动等一系列因素都制约着北方冬季体育课的开展。有效的利用北方冬季冰雪资源，为学生提
北方冬季气温低，学生户外活动内容单一，家长、教师怕学生冻伤，学生怕冷不愿意到室外活动等一系列因素都制约着北方冬季体育课的开展。有效的利用北方冬季冰雪资源，为学生提供优质、安全的户外冰雪活动资源，丰富教学内容，促进学生走出来，感受北方特有的冰雪气息呢，可以有效的促进冬季体育课程的开展，提高课堂教学质量。
一、丰富课程内容
丰富多彩的活动内容是吸引学生走出教室，参与到冰雪体育课程中来的主要方式。从传统单一的体育活动进行创新，开展冻冰花，冰上保龄球、雪雕等全新的冰雪体育活动，直接将参与学生的热情带动起来，使他们能够放弃教室中的温暖，勇敢的走到冰天雪地中来尽情的嬉戏。
1.继承发扬传统项目。冰雪活动在我国有着悠久的历史，但是很多传统项目现在已经很少见到，比如雪爬犁，现在很少见到有学生使用。在冬季体育教学中，根据学生的特点，将雪爬犁的各种玩法融入到教学当中，设计各类教学比赛。很多学生都是第一次接触雪爬犁，对雪爬犁的操控更是差强人意。甚至有很多学生不知道雪爬犁是什么，见都是第一次见到。但是，通过几节课的教学，学生们不仅了解了这一传统项目，还有很多学生和家长咨询雪爬犁是在什么地方做的，课后也确实见到了有学生在家长的陪伴下进行雪爬犁游戏。这说明传统冰雪项目的继承和发扬是非常重要的。因为，这些传统项目仍然有着自身特色的魅力，仍然是学生进行冰雪活动的主要内容。
2.积极探索课程内容。积极的探索开展新的课程内容，可以更加充分的调动学生的学习积极性，使学生得到更加全面的锻炼，提高课堂效率，更好的达成教学目标。通过探索和学习借鉴，利用简单的场地，开展了冰上保龄球、南瓜冰壶等课程内容，得到了学生们的广泛喜爱，特别是调动了很多女生的兴趣，使学生的参与热情更高，活动的范围更广，参与的人群更大。所以，只有不断的探索开展更加丰富的活动内容，才能吸引更多的学生参与到冰雪活动中来。
3.在新课程内容的开展过程中，要根据学校的场地条件，结合学生的年龄特点，选择适宜学校开展和学生掌握的活动项目。比如单人雪爬犁障碍赛，只能在高年龄段的学生当中开展，因为低年龄段的学生没有足够的力量单独完成这一活动。学校场地较小的，要在保证安全的基础上开展一些简单易操作，场地要求低的项目，便于学生广泛参与。
二、充分发挥有利条件
1.地缘优势。黑河市坐落于黑龙江畔，与俄罗斯布拉戈维申斯克市隔江相对。近年来，两岸教育交流日趋频繁，学生练习更加紧密。俄罗在体育活动的开展方面有许多先进成熟的经验，为我们探索开展冬季体育课程内容提供了借鉴模板，并且随着两国学生的交流，可以多设计一些两国学生间的交流活动和体育竞赛，使两国的学生相互学习，增进彼此之间的友谊。俄罗斯学生的参加，能效带动中国学生和家长的参与热情。
2.环境优势。黑龙江每年有长达5个月的冰期，是我国开展冰雪活动的重点省份，这里有着良好的群众基础，每年都有许多人进行冬季冰雪活动，为我们开展冰雪活动创造了良好的环境。组织带领学生去观看冬泳、冰球等活动，使学生对冰雪活动产生浓厚的兴趣，激发学生的学习欲望和参与热情。
3.场地优势。随着对体育教育的重视程度不断增加，各学校在冬季冰场的建设、设备的匹配等方面更加完善，为冬季学生体育活动提供了广阔的空间，为体育课程的开展提供了有力的保障。部分地区还将冬季滑冰等项目纳入到体育中考当中，使学生和家长对冬季体育活动更加重视，为推动冬季体育课开展奠定了良好的基础。
三、准备充分，组织有序
充分的准备是课程开展成功的前提，有序的组织是一节体育课成功进行的根本保障。所以在每次课前都要制定周密的课程教案，并且要对课内活动方案进行讨论和修改，对一些新设的活动项目都要进行实地测验，做到精备课、备精课，确保课程能够顺利进行。有序的组织能使活动时间有效的得到控制，保证课程在规定时间内完成。充分的准备和有序的组织是活动成功的关键。
除课程内容的精心准备外，在零下30°左右的气温下，长时间的户外活动很容易使学生冻伤，所以要注意天气变化和学生情况灵活掌握室外和室内活动的时间，调整课程内容和课程强度，最大限度的避免学生冻伤。
文章来源：《北方文学》 网址: http://www.bfwxzz.cn/qikandaodu/2020/1023/562.html
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